Развитие темы поэта и поэзии в лирике А.С.Пушкина

наименование:

Развитие темы поэта и поэзии в лирике А.С.Пушкина

тип работы: рефераты

количество страниц: 50

год написания: 2007

план (Развитие темы поэта и поэзии в лирике А.С.Пушкина):

Введение......3

1. 1.Жизнь и творчество в лирике А.С.Пушкина...5
1.1.Творческая биография А.С.Пушкина....5

2. Основные направления в лирике А.С. Пушкина....11
2.1. Лицейская лирика (1811-1817)......11
2.2. Эволюция лирического героя А.С.Пушкина......19
2.3.Творчество Петербургского периода (1818-1820)......24
2.4. Романтический период (1821-1824) творчества поэта…...27
2.5. Период ссылки в Михайловское (1824-1826)....32
2.6. Творчество периода Болдинской осени (1830 г.)....40
2.7. Зрелая лирика. Творчество 1830-х годов. Философское осмысление темы поэта и поэзии...41

Заключение......47

Библиография......49

описание (Развитие темы поэта и поэзии в лирике А.С.Пушкина):

ВВЕДЕНИЕ

В данной работе исследуется творческий путь величайшего русского поэта Александра Сергеевича Пушкина, становление, развитие его гения и эволюция его мировоззренческих взглядов от начала пути его на земле, и далее - к бессмертной славе.
Актуальность темы исследования состоит в том, что Пушкин остался первым по масштабам и характеру дарования и творческого наследия творцом русской культуры. Его гений и его творчество безграничны и непостижимы. Поэтому каждый новый взгляд на них уверенно осветит какое-либо новое для мира знание. С течением времени его значение Пушкина, насущная его для нас необходимость не только не становятся меньше, но все более возрастают.
В 1832 году Гоголь написал: "Пушкин есть явление чрезвычайное, - и, может быть, единственное явление русского духа: это русский человек в его развитии, в каком он, может быть, явится через двести лет. В нем русская природа, русская душа, русский язык, русский характер отразились в той же чистоте, в такой очищенной красоте, в какой отражается ландшафт на выпуклой поверхности оптического стекла" [13, с.76].
В Пушкине русский человек явился как модель, как программа и как прообраз будущего.
Мы так привыкли к тому, что Пушкин был первым во всем, что подчас забываем: так случилось и потому, что он был последним, концом всех концов, завершением великой эпохи — XVIII века. Он был последним человеком молодой, развивающейся нации и потому же самому первым человеком нации зрелой, развившейся. Герцен сказал, что на вызов, брошенный Петром, Россия ответила 100 лет спустя “громадным явлением Пушкина” [4, с.51].
“Муза Пушкина, — писал Белинский, — была вскормлена и воспитана творениями предшествовавших поэтов. Скажем более: она приняла их в себя, как свое законное достояние, и возвратила их миру в новом, преображенном виде” [2, с.16].
Недаром великие наши писатели не только Пушкиным начинают, но, пройдя путями разными и сложными, снова выходят к Пушкину: поздний Достоевский и поздний Некрасов, поздний Блок и зрелый Маяковский, и Есенин, и Твардовский. Это не возвращение назад, “не движение по кругу, ибо каждый раз, на каждом новом этапе Пушкин — впереди. Движение от Пушкина оказывается движением к Пушкину.
Задачей своей работы я считаю собрать воедино, сравнить и обобщить огромные исследовательские ресурсы пушкинского творчества, ведь нет ни единого художника, который в течение своего развития не опирался бы на знание, заложенное Поэтом в общую культурную купель, и потому не измерить объемы критики творчества А.С.Пушкина, но по сей день еще остаются споры и невыясненные детали, касающиеся его жизни и творчества.
В своей работе я хотел бы повторить путь тысяч исследователей могучего творчества величайшего русского поэта, и крайне подробно проследить за эволюцией его величественного гения, но так же я постараюсь добавить свое личное участие в этом всемировом и всеисторическом исследовании, поскольку «Пушкин в каждом из нас», а познать его не хватит всех слов, всех мыслей и всего времени, но будучи вовлеченным в это, можно считаться образованным человеком.

1.Жизнь и творчество в лирике А.С.Пушкина

1.1.Творческая биография А.С.Пушкина

Значение Пушкина неизмеримо велико.
Через него разлилось литературное образование на десятки тысяч людей, между тем как до него литературные интересы занимали немногих.
Он первый возвёл у нас литературу в достоинство национального дела...
Н.Чернышевский

Сколько люди не будут говорить об этом поэте, но так до конца и не откроется тайна, вдохновлявшая автора на столь удивительные произведения. Ведь роль Александра Сергеевича Пушкина в русской литературе совершенно уникальна. Он стал ее подлинным средоточием, обозначив высшие достижения традиций XVIII века и начало литературного процесса IXX века.
Пушкин создал канон русского литературного языка, соединив его устный и письменный варианты. Он ознакомил Россию со всеми европейскими литературными жанрами и многими западноевропейскими писателями, достигнув, таким образом, приобщения русской литературы к европейской и европейской литературы – к русской.

“Свободен, вновь ищу союза
Волшебных звуков, чувств и дум”
Так поэт он определил сущность поэзии.
Пушкин уже к семнадцати годам был вполне сложившимся поэтом, способным соперничать с такими маститыми светилами, как Державин, Капнист. Поэтические строки Пушкина в отличие от громоздких строф Державина обрели ясность, изящество и красоту. Обновление русского языка, столь методично начатое Ломоносовым и Карамзиным, завершил Пушкин. Его новаторство нам потому и кажется незаметным, что мы сами говорим на этом языке. Бывают поэты «от ума». Их творчество холодно и тенденциозно. Другие слишком много внимания уделяют форме. А вот лирике Пушкина присуща гармоничность. Там все в норме: ритм, форма, содержание.
Пушкин, как никто, умел радоваться красоте и гармонии мира, природы, человеческих отношений.
Тема творчества, исследование роли поэта и содержания поэзии волновала Пушкина с юных лет («К другу стихотворцу», 1814, «Исповедь бедного стихотворца» — 1814, «Городок»-1815, «К Жуковскому» —1816, многие другие). В конце 1810-х годов она становится одной из главных в его творчестве («Жуковскому», «К портрету Жуковского» —1818, «Деревня» —1819). В 1820-е годы ей посвящены многочисленные послания поэтам-современникам и друзьям, а также такие стихотворения, как «К моей чернильнице» — 1821, «Послание цензору» —1822, «Чиновник и поэт» —1823, «Разговор книгопродавца с поэтом» — 1824, «Андрей Шенье», «Прозаик и поэт» — 1825.
Тема дружбы - одна из ведущих в лирике поэта. Через всю свою жизнь он пронес дружбу с Дельвигом, Пущиным, Кюхельбекером, зародившуюся еще в лицее.
Тема дружбы с особой полнотой раскрывается Пушкиным в его поэтическом шедевре «19 октября», написанном в 1825 году. Это стихотворение поэт посвятил годовщине открытия лицея. Его начальные строки овеяны грустью, вызванной обстоятельствами личной жизни.
В это время Пушкин находился в ссылке и был лишён возможности встретиться с друзьями в знаменательный день их жизни. Но душой он был рядом с ними. Горечь одиночества смягчается, когда в воображении поэта возникают образы милых его сердцу людей. Дружба спасает его от «сетей судьбы суровой», помогает преодолеть мучительность ссылки и дарит ему надежду на встречу в будущем.
Спустя год после окончания лицея у Пушкина появляются новые взгляды. Поэт начинает шире смотреть на мир, который заставляет его почувствовать свою ответственность за то, что происходит с родной страной. Поэтому многие вольнодумные стихи Пушкина адресованы друзьям, единомышленникам. Таким является стихотворение «К Чаадаеву». Пушкин призывает своего старшего по возрасту приятеля посвятить отчизне души прекрасные порывы:
Пока свободою горим,
Пока сердца для чести живы,
Мой друг, отчизне посвятим
Души прекрасные порывы!

Столь же недвусмысленный призыв к восстанию содержится и в знаменитой оде Пушкина «Вольность». Главная мысль оды в том, что «вольность» возможна и в монархическом государстве, если монарх и народ строго следуют законам, в том числе и моральным. Пушкин призывает, но вместе с тем звучит предупреждение тиранам:
«Тираны мира! трепещите!»

Поэзия апеллирует не к разуму, а к душе. То есть, можно сказать, что Пушкин раскрывает в этом стихотворении роль поэзии как чего-то возвышенного, стоящего над людьми, но не назидательного. Поэзия – это часть духовной жизни человека. А роль поэта – пробуждать в человеке то лучшее, что есть в нём.
В 1836 году Пушкин написал стихотворение «Памятник», где он говорит о своей роли поэта. Мысленно подводя черту под своим творчеством, Пушкин выражает уверенность в том, что воздвигнутый им «памятник нерукотворный» даёт ему бессмертие. Великий поэт считает, что справился со своей ответственной миссией:
И долго буду тем любезен я народу,
Что чувства добрые я лирой пробуждал
Что в мой жестокий век восславил я свободу
И милость к падшим призывал.

Быть с друзьями в беде - священный долг каждого человека. Высокие чувства любви и дружбы неизменно сопутствуют Пушкину, не дают ему впасть в отчаянье. Любовь для Пушкина - высочайшее напряжение всех душевных сил.
Как бы ни был человек подавлен и разочарован, какой бы мрачной ни казалась ему действительность, приходит любовь - и мир озаряется новым светом. Самым изумительным стихотворением о любви, на мой взгляд, является стихотворение «Я помню чудное мгновенье». Пушкин умеет найти удивительные слова, чтобы описать волшебное воздействие любви на человека:
Душе настало пробужденье:
И вот опять явилась ты,
Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты.

Женский образ дан лишь в самых общих чертах: «голос нежный», «милые черты». Но даже эти общие контуры женского образа создают впечатление возвышенного, необычайно прекрасного. Главное, что хотел донести автор этим стихотворением – светлую память о любви, радость от неожиданной, и от этого более сладостной, встречи с тем, что казалось утраченным навсегда.
В стихотворении «Я вас любил» показано, что настоящая любовь не эгоистическая. Это светлое, бескорыстное чувство, это желание счастья любимой. Пушкин находит удивительные строки, хотя слова совершенно простые, повседневные. Лишь одну метафору использует автор: «Любовь угасла не совсем». Наверно, именно в этой простоте и повседневности проявляется красота чувств и нравственная чистота:
Я вас любил так искренно, так нежно,
Как дай вам бог любимой быть другим

Пушкинская поэзия особенно романтична во второй период его творчества - южный период. В этот период и были написаны Пушкиным южные поэмы.

список литературы (Развитие темы поэта и поэзии в лирике А.С.Пушкина):

БИБЛИОГРАФИЯ
1. Вацуро В.Э. Пушкинская пора: Сб.статей. - СПб.: Гуманитарное агенство "Академический проект", 2000. - 624 с.
2. Вересаев В.В. В двух планах: Статьи о Пушкине. - М.: Захаров, 2000. - 158 с.
3. Викторова К.П. Неизвестный, или Непризнанный Пушкин. - СПб.: Политехника, 1999. - 384 с.: ил.
4. Винокур Г.О. Полное собрание трудов. Статьи о Пушкине / Составление С.В.Киселева. - М.: Лабиринт, 1999. - 256 с.
5. Джанумов С.А. Традиции песенного и афористического фольклора в творчестве А.С.Пушкина (лит.-критич. статьи и заметки, автобиогр. и худ. проза): Учеб. пособие. - М.: МГПУ, 1998. - 244 с.
6. "И назовет меня всяк сущий в ней язык...": Сб. материалов, посвящ. 200-летию со дня рождения А.С.Пушкина. / Отв. ред. В.А.Беглов. - Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. ин-т, 1999. - 209 с.
7. Казарин В.П. Жанровый инвентарь поэмы А.С.Пушкина "Кавказский пленник": от романтизма к реализму // Вопросы русской литературы: Межвуз. науч. сб. Вып.4(61). - Симферополь: Крымский архив, 1999. - С.4-17. - Библиогр.: 14 названий.
8. Маранцман В.Г. Изучение творчества А.С.Пушкина в школе. На пути к А.С.Пушкину: Пособие для учителя и учащихся: В 2-х частях. - М.: Владос, 1999
9. Материалы к летописи жизни и творчества А.С.Пушкина, 1826-1837. Т.3. Рабочая картотека. Ч.2. - М.: Наследие, 1999. - 718 с.
10. Материалы, посвященные А.С.Пушкину и опубликованные в журнале "Слово" за десять лет (1989-1999) // Слово. - 1999. - N 3. - С.110-111.
11. Махнова В.И. Таинство деяний человеческих, или Несколько очерков нелитератора о некоторых творениях А.С.Пушкина. Вып.3. "Русский дух..." - М.: Светотон ЛТД, 1999. - 624 с.
12. А.С.Пушкин и мир славянской культуры: (К 200-летию со дня рождения поэта) / Ин-т славяноведения РАН. - М., 2000. - 276 с.
13. А.С.Пушкин и современная отечественная культура: Тез. докл. XXVII науч. конф. аспирантов, студентов и учащихся, 14-22 апр. 1999 г. - Самара: Изд-во СГАКИ, 2000. - 152 с.
14. Пушкинская конференция в Стэнфорде, 1999: Материалы и исследования / Под ред. Д.Бетеа и др. - М.: О.Г.И., 2001. - 512 с. - (Материалы и исслед. по истории рус. культуры; Вып.7).
15. Пушкинский музеум: Альманах: Вып.2 / Отв. ред. С.М.Некрасов. - СПб.: Дорн, 2000. - 319 с.
16. Трофимов Е.А. Метафизическая поэтика Пушкина. - Иваново: Иванов. гос. ун-т, 1999. - 355 с.
17. Хроника жизни и творчества А.С.Пушкина: В 3-х томах. 1826-1837. - Т.1, кн.1. 1826-1828. - М., 2000. - 464 с. - (Пушкин в XX веке; Вып.VII).
18. Цявловский М., Цявловская Т. Вокруг Пушкина: Дневники. Статьи. Филол. наследие. - М.: Новое литературное обозрение, 2000. - 333 с.
19. Чумаков Ю.Н. Стихотворная поэтика Пушкина / Рис. Р.Габриадзе. - СПб.: Гос. Пушкин. театр. центр., 1999. - 431 с.:ил. - (Пушкин. премьера).
20. Шокина О.Ю. Муза поэта: Образ Музы в творчестве А.С.Пушкина. - Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2001. - 156 с. - Библиогр.: 194 назв.
21. Шоу Дж. Т. Поэтика неожиданного у Пушкина / Пер. с англ. Т.Скулачевой, М.Гаспарова. - М.: Языки славянской культуры, 2002. - 456 с. - (Studia poetica).